Nakhon Phanom University Journal
ถอยกลับ
การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมสมรรถนะวิชาชีพช่างจิ๊กฟิกซ์เจอร์ (Jig & Fixture) |
|
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์สมรรถนะวิชาชีพช่างจิ๊กฟิกซ์เจอร์ และพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมสมรรถนะวิชาชีพช่างจิ๊กฟิกซ์เจอร์ การวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะได้แก่ 1) การศึกษาความต้องการสำหรับการพัฒนาสมรรถนะ 2) พัฒนารูปแบบการฝึกอบรม 3) ศึกษาผลการพัฒนารูปแบบการฝึกอบรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาสาขาวิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมอุตสาหการ ที่ลงทะเบียนรายวิชาการออกแบบอุปกรณ์นำเจาะและจับงาน ประจำปีการศึกษาที่ 2562 จำนวน 14 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามความต้องการสำหรับการพัฒนาสมรรถนะ แบบทดสอบประเมินความรู้และแบบประเมินทักษะ ระยะเวลาในการวิจัยตั้งแต่เดือนพฤษภาคม 2562 ถึงเดือนพฤษภาคม 2563 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ) ผลการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพช่างจิ๊กฟิกซ์เจอร์ประกอบด้วย 5 มอดูลการฝึกอบรม ได้แก่ จุดมุ่งหมายของจิ๊กฟิกซ์เจอร์ ชนิดและหน้าที่ของจิ๊กฟิกซ์เจอร์ การเลือกใช้วัสดุสำหรับจิ๊กฟิกซ์เจอร์ หลักการสร้างจิ๊กและฟิกซ์เจอร์ขั้นพื้นฐาน การเขียนแบบจิ๊กฟิกซ์เจอร์ 2) ผลการพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมสมรรถนะวิชาชีพช่างจิ๊กฟิกซ์เจอร์ของผู้เข้ารับการฝึกอบรม พบว่า ผลคะแนนจากแบบทดสอบหลังการฝึกสมรรถนะสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนการฝึกสมรรถนะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยที่ผู้รับการฝึกอบรมผ่านเกณฑ์ร้อยละ 72 ของกระบวนการเรียน และการทำแบบทดสอบระหว่างเรียนคิดเป็นร้อยละ 87.50 จากจำนวนผู้เข้ารับการฝึกอบรมทั้งหมด และผู้ที่ผ่านเกณฑ์ทั้งหมดมีผลการทดสอบหลังการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นจากแบบทดสอบก่อนเรียนเฉลี่ยร้อยละ 62.14 ดังนั้นชุดฝึกอบรมมีประสิทธิภาพตามการประเมินหาประสิทธิภาพชุดการสอนและฝึกอบรมด้วยวิธี KW#3 เท่ากับ 87.50/62.14 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์การหาประสิทธิภาพด้วยวิธี KW#3 ที่ 70/60 ผลการประเมินด้านทักษะการเขียนแบบจิ๊กฟิกซ์เจอร์ พบว่าผู้เข้าอบรมทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ในระดับคะแนนสูงกว่าร้อยละ 80 |
|
The purposes of this study were to synthesize the occupational competency of jig and fixture technicians and an occupational competency training model. The research was clustered by three phases: firstly, to investigate needs for competency development; secondly to explore development of a training model; thirdly to analyze of outcomes of training model development. The purposive samplings were selective 14 students of technical education in industrial engineering enrolling in a jig and fixture design course in 2019 academic year. The research instruments were questionnaires asking needs for competency development, assessments examining knowledge and skills test. The research duration started from May, 2019 to May, 2020. The data analysis applies mean and standard deviation. The results showed that development of occupational competency of jig and fixture technicians were consisted of five training modules including purposes of jigs and fixtures, types and functions of jigs and fixtures, material selections for jigs and fixtures, fundamental principles of jig and fixture constructions, and jig and fixture design. Moreover, the results of training model development for improving jig and fixture technicians’ potentialities can be approved by the posttest’s score, which weas higher than the pretest result, at a statistical significance level of .05. In particular, there were 72 percent of the students, who passed the training standard, while the result of in between-assessment reached for 87.50 percent of the entire learners who participated the training. And, after the training, learners who passed the overall criteria were increased to 62.14 percent. Moreover, the packages of effectiveness assessment and training as following to the method KW#3 showed the result which were equated to 87.50/62.14. The result was higher than KW#3 at 70/60. Meanwhile, the results of the assessment of drawing skills in jigs and fixtures showed that all participants’ achievement scores revealed above 80 percent |
| Download Full Paper: |
เฉลิมพล บุญทศ และ กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์