Archives

Nakhon Phanom University Journal 


ถอยกลับ

ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1
Causal Factors Influencing Analytical Thinking Ability of Matthayomsueksa 1 students under the Office of Si Sa Ket Educational Service Area 1

[เปิดดู 196 ครั้ง]

เบ็ญจพร ภิรมย์ และ สมศักดิ์ ลิลา

  • บทคัดย่อ
  • บทคัดย่อ

    การคิดวิเคราะห์เป็นการคิดจำแนก แยกแยะ องค์ประกอบของสิ่งต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นวัตถุ เรื่องราวและเหตุการณ์ ออกเป็น
    ส่วนย่อยๆ ว่าประกอบด้วยอะไร แต่ละส่วนสัมพันธ์กันอย่างไรและมีความสำคัญอย่างไร เป็นพื้นฐานของการคิดขั้นสูง สามารถ
    พัฒนาได้ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาโมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถการคิดวิเคราะห์ของ
    นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
    ปีที่ 1 ได้มาโดยการสุ่มหลายขั้นตอน (Multi – Stage Random Sampling) จำนวน 740 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม
    ข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความสามารถการคิดวิเคราะห์ แบบทดสอบความสามารถด้านเหตุผล แบบวัดเจตคติต่อการเรียน
    แบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ แบบวัดบุคลิกภาพนักวิทยาศาสตร์ แบบสอบถามพฤติกรรมการสอนของครูและแบบสอบถาม
    บรรยากาศในชั้นเรียน มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.857, .0761, 0.780, 0.768, 0.732, 0.860 และ 0.758 ตามลำดับ
    การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมลิสเรล (LISREL) ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ ตัวแปรที่ส่งผลทางตรงต่อความสามารถการคิด
    วิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ได้แก่ ความสามารถด้านเหตุผล
    เจตคติต่อการเรียนและบุคลิกภาพนักวิทยาศาสตร์ ตัวแปรที่ส่งผลทางอ้อม ได้แก่ พฤติกรรมการสอนของครู บรรยากาศใน
    ชั้นเรียนและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ดังนั้นสถานศึกษาและครูผู้สอนสามารถนำโมเดลนี้ไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาและส่งเสริม
    การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเกี่ยวกับความสามารถการคิดวิเคราะห์ต่อไป

    คำสำคัญ: ความสามารถการคิดวิเคราะห์

  • Abstract
  • ABSTRACT

    Analytical thinking is a process to analyze component of material, stories and situation, to examine their
    relations, and determine how each part is important. It is a foundation of the Higher-Order Thinking which can be
    developed. The aim of the study is to create and develop the causal factors that influence analytical thinking ability of
    Matthayomsueksa 1 students. The subject of the study are 740 Matthayomsueksa 1 students in schools under the
    Office of Si Sa Ket Educational Service Area 1. The Subjects are chosen by using Multi-Stage Random Sampling
    technique. The instruments used for collecting data included: an analytical thinking ability test, a reasoning ability test,
    a learning attitude scale, an achievement motive scale, a scientist personality scale, a teacher’s teaching behavior
    questionnaire and a classroom climate questionnaire with reliabilities of 0.857, 0.761, 0.780, 0.768, 0.732, 0.860 and
    0.758 respectively. The data are analyzed by the use of the LISREL program. The results of the study were as
    follows: The variables merely directly influence analytical thinking ability of Matthayomsueksa 1 students in under
    Office of Si Sa Ket Educational Service Area 1 are reasoning ability, learning attitude and scientist personality. The
    variables indirectly influencing analytical thinking ability of Matthayomsueksa 1 students are teacher’s teaching
    behavior, classroom climate and achievement motive. Therefore, both educational institutions and teacher can employ
    this model to develop a new teaching method and enhance teaching activities analytically.

    Keyword: Analytical Thinking Ability

    Download Full Paper:
    ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1